W ramach wyboru kierunku pedagogika specjalność Resocjalizacja Absolwenci przygotowywani są do pracy z ludźmi w różnych kategoriach wiekowych, którzy:
- z wielorakich przyczyn endo i/bądź egzogennych nie przestrzegają respektowanych przez większość społeczeństwa norm i zasad postępowania;
- zakłócają i burzą własny optymalny rozwój i funkcjonowanie z degradacją biopsychospołeczną włącznie;
- doprowadzają do wielu strat i szkód w otoczeniu społecznym a nawet dezorganizacji społecznej.
Absolwenci specjalności Resocjalizacja zdobywali wiedzę i umiejętności w zakresie projektowania i realizowania oddziaływań resocjalizacyjnych skierowanych do osób objętych zjawiskowymi formami patologii społecznych. Z kolei wybór ścieżki edukacyjnej Resocjalizacja z profilaktyką społeczną rozszerzał zakres oddziaływań wspomagających optymalne funkcjonowanie ludzi, aby nie poszukiwali rozwiązań w zachowaniach niszczących ich samych a zarazem szkodliwych dla otoczenia. Dodać należy, że w ramach realizacji tej ścieżki edukacyjnej treści programowe skoncentrowane były na przygotowywaniu Studentów do ukierunkowywania aktywności ludzi, by zrezygnowali z negatywnych zachowań, w okolicznościach gdy je już stosują. Tak więc oddziaływania profilaktyczne skierowane są do wszystkich osób w każdym wieku: nie zagrożonych demoralizacją oraz zagrożonych demoralizacją, a także otoczenia społecznego, w którym te osoby egzystują.
Realizowane przedmioty ogólne, kierunkowe i specjalnościowe wyposażają Studentów w wiedzę i umiejętności praktyczne umożliwiające im prawidłowe wykonywanie obowiązków zawodowych. Treści programowe przedmiotów ogólnych oraz kierunkowych obejmują szeroką wiedzę i umiejętności z zakresu poznawania mechanizmów zachowań ludzi, wyboru przez nich sposobów i form aktywności wraz z metodami i formami pracy ukierunkowującymi ich zachowania, samorealizację oraz osiąganie przez nich wartości i celów życiowych zgodnych z oczekiwaniami społecznymi.
Z kolei realizowane przedmioty specjalnościowe wyposażają Absolwentów w wiedzę i umiejętności praktyczne obejmujące szeroką wiedzę z zakresu przyczyn powstawania zaburzeń, symptomatologii tych zaburzeń, skutków wraz z możliwościami i sposobami przywracania tych ludzi do optymalnego funkcjonowania w społeczeństwie. Studenci pozyskują także wiedzę i umiejętności wspierania rozwoju biopsychospołecznego poprzez poznawanie i zdobywanie kompetencji w zakresie stosowania oddziaływań profilaktycznych.
Zatem Studenci zgłębiali wiedzę i umiejętności praktyczne umożliwiające im:
    - Gruntowne poznawanie podopiecznych, ich możliwości biopsychospołecznych wraz z silnymi i słabymi stronami, co stanowi podstawę wszelkiej działalności wychowawczej, profilaktycznej i resocjalizacyjnej w środowisku otwartym w tym instytucjach oświatowych (szkołach, młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii), wychowawczych (schroniskach dla nieletnich, zakładach poprawczych), opiekuńczo-wychowawczych;
    - Planowanie i organizacja zajęć z podopiecznymi przy uwzględnieniu podmiotowego traktowania, ich możliwości i warunków, w jakich zajęcia będą realizowane oraz obowiązujących ustaw,  rozporządzeń i regulaminów w danej instytucji;
    - Prowadzenie zajęć z wykorzystywaniem wielorakich form i metod aktywizujących podopiecznych tj. muzykoterapia, sport i rekreacja, biblioterapia, arteterapia i in.;
    - Stosowanie w trakcie realizacji zajęć szeroko pojętej zawsze twórczej indywidualizacji i łączenie indywidualnych oddziaływań z pracą w grupie wraz z umiejętnościami kierowania grupą;
    - Ukierunkowywanie aktywności podopiecznych do wyboru i realizacji celów znaczących dla podopiecznych i nie szkodzących innym ludziom;
    - Kształtowanie u podopiecznych wiary w siebie, w swoje możliwości, adekwatnej samooceny i właściwych relacji interpersonalnych;
    - Udzielanie pomocy podopiecznym, a także przezwyciężanie napotykanych trudności i ukierunkowywanie ich aktywności na samodzielne, optymalne rozwiązywanie problemów oraz likwidowanie napotykanych barier przystosowawczych;
    - Wdrażanie podopiecznych  do samodzielnego podejmowania decyzji i odpowiedzialności za swoje postępowanie;
    - Wdrażanie podopiecznych do samorealizacji, samodoskonalenia, pracy nad sobą, łącznie z samokontrolą;
    - Udzielania wielorakich form pomocy podopiecznym a także członkom ich rodzin zarówno w środowisku otwartym, jak i w różnych rodzajach instytucji;
    - Wskazać należy, że w ramach Ścieżki Edukacyjnej „Resocjalizacja z profilaktyką społeczną” Studenci zdobywają wiedzę i umiejętności z zakresu projektowania, programowania i prowadzenia oddziaływań profilaktycznych i resocjalizacyjnych w środowisku otwartym, w tym w szkołach, świetlicach i in. instytucjach.

Podczas realizacji treści programowych niezmiernie ważnymi są kształtowane u Studentów postawy i nawyki związane z realizacją ich przyszłej pracy zawodowej, w tym: odpowiedzialność moralna i zawodowa za podopiecznych, wysoka kultura osobista, konsekwencja w postępowaniu, obowiązkowość, rzetelność, sumienność, kreatywność, lojalność, optymizm, wiara w człowieka i jego możliwości, aktywne słuchanie, posługiwanie się komunikatem „Ja”, asertywność, umiejętności rozwiązywania konfliktów i sytuacji trudnych, samorealizacja, samodyscyplina i samokształcenie i in.

Wiedza i umiejętności praktyczne zdobywane w trakcie studiów Pedagogika o specjalności Resocjalizacja przy wyborze  ścieżki edukacyjnej Resocjalizacja z profilaktyką społeczną umożliwiają podjęcie pracy, zgodnie z obowiązującym aktami prawnymi w charakterze:
  - Pedagoga - nauczyciela w szkołach podstawowych, gimnazjach, szkołach zawodowych, placówkach pozaszkolnych, placówkach zapewniających opiekę i wychowanie uczniom pobierającym naukę poza miejscem zamieszkania,
  - Pedagoga - nauczyciela w szkołach wchodzących w skład szkół w młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, schroniskach dla nieletnich, zakładach poprawczych;
  - Wychowawcy w placówkach opiekuńczych tj. świetlice środowiskowe i socjoterapeutyczne, placówki opiekuńczo-wychowawcze,
  - Wychowawcy - nauczyciela w placówkach pozaszkolnych, tj. domy kultury, pałace młodzieży, ogniska wychowawcze; placówkach zapewniających opiekę i wychowanie uczniom pobierającym naukę poza miejscem zamieszkania, tj. bursy, internaty,
  - Wychowawcy - nauczyciela w młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, schroniska dla nieletnich, zakładach poprawczych, 
  - Policjanta, a w szczególności policjanta służby prewencji pracującego m.in. w policyjnej izbie dziecka lub zespole ds. nieletnich i patologii, 
  - Funkcjonariusza służby więziennej i ochrony państwa,
  - Pedagoga w organizacjach pozarządowych zajmujących się profilaktyką i resocjalizacją.