Absolwenci posiadają wiedzę z zakresu przedmiotów podstawowych, kierunkowych, kształcenia ogólnego i specjalnościowych. W wyniku realizacji zajęć z zakresu przedmiotów specjalnościowych absolwenci posiadają wiedzę merytoryczną i metodyczną z szeroko rozumianej pedagogiki przedszkolnej. Wiedza ta jest weryfikowana podczas praktyk pedagogicznych. Dzięki temu absolwenci nabywają niezbędne kompetencje do prowadzenia pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej w przedszkolach i innych formach wychowania przedszkolnego. Zalicza się do nich:
- znajomość i rozumienie potrzeb dziecka w wieku przedszkolnym,
- znajomość podstawy programowej wychowania przedszkolnego i umiejętność opracowywania programów autorskich,
- umiejętność organizowania procesu wychowawczo-dydaktycznego w przedszkolu,
- umiejętność podejmowania działań, mających na celu ciągłe wzbogacanie osobowości  dzieci i dbania o ich wielostronny rozwój oraz dobre przygotowanie kilkulatków do podjęcia nauki w klasie I oraz do pełnienia roli ucznia,
- umiejętność podejmowania działań pedagogicznych, zmierzających do wyrównywania szans edukacyjnych dzieci,
- stwarzanie sytuacji edukacyjnych, wyzwalających wielostronna aktywność dzieci i umożliwiających im konstruowanie wiedzy o świecie w interakcji z otoczeniem społecznym,
- znajomość metod i form pracy wychowawczo-dydaktycznej w przedszkolu oraz metod poznawania wychowanków,
- umiejętność diagnozowania poziomu rozwoju kilkulatków w celu doboru właściwych metod i środków wspomagających proces poznawania i rozumienia świata przez dzieci,
- umiejętność oceniania pracy dzieci i jej dokumentowanie,
- umiejętność nawiązywania kontaktów interpersonalnych z dziećmi, ich rodzicami, gronem pedagogicznym,
- umiejętność współpracy ze środowiskiem lokalnym,
- doskonalenie własnego warsztatu pracy pedagogicznej.

W zakresie drugiej specjalności – terapii pedagogicznej – absolwenci uzyskają wiedzę i kompetencje do tworzenia optymalnych warunków uczenia się dzieci, ujawniających nietypowe potrzeby edukacyjne. W związku z tym w toku kształcenia absolwenci zdobędą wiedze o warunkach sprzyjających i ograniczających rozwój dziecka, a także kompetencje diagnostyczne w zakresie rozpoznawania indywidualnych możliwości rozwojowych dzieci w odniesieniu do motywacji i uczenia się. Absolwenci poznają tez metody diagnozowania warunków rozwoju oraz wspomagania rozwoju poznawczego, emocjonalnego, społecznego i fizycznego dziecka.

Absolwenci 3-letnich studiów licencjackich otrzymują kwalifikacje nauczyciela przedszkola i dlatego mogą pracować w przedszkolach publicznych i niepublicznych, w przedszkolach z oddziałami integracyjnymi, a także w innych formach wychowania przedszkolnego. Mają też możliwość założenia własnego przedszkola po spełnieniu przewidzianych prawem warunków. Po ukończeniu drugiej specjalności – terapii pedagogicznej – absolwenci mają kwalifikacje do prowadzenia zajęć w zespołach korekcyjno-kompensacyjnych i wyrównawczych, w klasach wyrównawczych i terapeutycznych dla dzieci w wieku przedszkolnym i w młodszym wieku szkolnym.