Uprawnienia do wykonywania zawodu: Absolwenci należą do grupy specjalistów szkolnictwa w zakresie Pedagogiki Wczesnoszkolnej. Uzyskują przygotowanie pedagogiczne (Rozporządzenie MEN z dnia 12 marca 2009 r. § 1, ust. 3) oraz kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w przedszkolach i klasach I-III szkoły podstawowej (Rozporządzenie MEN z dnia 12 marca 2009 r. § 4.1. ust. 2.1. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli).

Nabyta wiedza w ramach przedmiotów: na specjalności – Pedagogika Wczesnoszkolna: organizacja pracy w szkole podstawowej, współpraca z rodzicami, znajomość technik nauczania i uczenia się dziecka w zakresie muzyki, plastyki, techniki i kultury fizycznej, rozumienie istoty, zadań i celów integracja w edukacji polonistycznej, matematycznej oraz przyrodniczej, obszary integracji i kierunki zmian w edukacji wczesnoszkolnej, współczesne koncepcje integracyjne, zagadnienia współczesnej polszczyzny, charakter pracy nauczyciela-wychowawcy, ewaluacja zajęć zintegrowanych, zasady prawidłowego operowania głosem. W zakresie pierwszej specjalności – pedagogika wczesnoszkolna – absolwenci posiadają wiedzę z zakresu psychodydaktyki kształcenia i wspierania rozwoju małego ucznia z uwzględnieniem edukacji zorientowanej na jednostkę i jej rozwój. Posiadają także wiedze dotyczącą indywidualnych właściwości uczenia  się dzieci, wspierania ich aktywności edukacyjnej oraz rozwijania uczenia się dostosowanego do aktualnego statusu rozwojowego każdego ucznia. Absolwenci posiadają też kompetencje kierownicze (związane z planowaniem, zarządzaniem czasem i przestrzenią, motywacją, ładem klasowym, w zakresie diagnozy i wartościowania wysiłku edukacyjnego ucznia), interakcyjne (refleksyjne stosowanie modeli nauczania-uczenia się zorientowanymi na ucznia i jego rozwój), organizacyjne (organizacja edukacji, klasy szkolnej, procesu kształcenia). Na specjalności Terapia Pedagogiczna: absolwenci specjalności posiadają wiedzę z zakresu psychodydaktyki kształcenia i wspierania rozwoju dziecka w wieku wczesnoszkolnym z uwzględnieniem specyfiki organizacji edukacji zorientowanej na jednostkę i jej rozwój, indywidualnych właściwości uczenia się dzieci i rozwijaniem uczenia się dostosowanym do aktualnego statusu rozwojowego dziecka, wspierania aktywności edukacyjnej dzieci.

Absolwenci posiadają również kompetencje kierownicze (związane z planowaniem, zarządzaniem czasem i przestrzenią, motywacją, ładem klasowym, w zakresie diagnozy i wartościowania wysiłku edukacyjnego ucznia), interakcyjne (związane ze świadomym i refleksyjnym stosowaniem modeli nauczania-uczenia się zorientowanymi na dziecko i rozwój) oraz organizacyjne (organizacja edukacji, klasy, procesu kształcenia).
Wykształcone umiejętności: na specjalności – Pedagogika Wczesnoszkolna: muzyczne (głosowe, instrumentalne), dobór odpowiedniego repertuaru, plastyczne (rysunkowa, malarskie, dekoracyjne), analiza dzieł sztuki, techniczne (konstruktorskie, informatyczne), projektowanie zajęć ruchowych, metodyczne prowadzenie zajęć edukacji zintegrowanej, obserwowania zjawisk społecznych, przyrodniczych, formułowanie spostrzeżeń i wniosków, rozstrzyganie językowych wątpliwości, hospitowanie i prowadzenie lekcji próbnych, prawidłowe posługiwanie się głosem. Na specjalności Terapia Pedagogiczna: W zakresie drugiej specjalności absolwent uzyska wiedzę i kompetencje do tworzenia optymalnych warunków uczenia się dzieci ujawniających nietypowe potrzeby edukacyjne. W związku z tym, w toku kształcenia absolwent zdobędzie wiedzę o warunkach sprzyjających i ograniczających rozwój dziecka, kompetencje diagnostyczne w zakresie rozpoznawania indywidualnych możliwości rozwojowych ucznia w odniesieniu do motywacji i uczenia się, pozna metody diagnozowania warunków rozwoju i wspomagania rozwoju poznawczego, emocjonalnego i społecznego dziecka.

Absolwenci uzyskają pełne kwalifikacje do prowadzenia zajęć dydaktycznych w szkole podstawowej na szczeblu edukacji elementarnej z uwzględnieniem modelu edukacji zintegrowanej. Poza tym dzięki ukończeniu drugiej specjalności – terapii pedagogicznej, absolwent uzyskał kwalifikacje do prowadzenia zajęć w zespołach korekcyjno-kompensacyjnych, wyrównawczych, klasach wyrównawczych i terapeutycznych dla dzieci w wieku młodszym szkolnym.