Instytut Studiów Edukacyjnych kształci studentów na kierunku:

PEDAGOGIKA w zakresie następujących specjalności:
- Geragogika
- Pedagogika resocjalizacyjna
- Edukacja elementarna ze specjalnością dodatkową język obcy (j. angielski i j. niemiecki)
- Terapia psychopedagogiczna
- Edukacja medialna

Absolwenci studiów zawodowych na kierunku pedagogika z wybraną specjalnością otrzymują tytuł zawodowy licencjata i mogą kontynuować studia magisterskie.

Studia w zakresie pedagogiki resocjalizacyjnej, stwarzają szansę zdobycia wysokich kwalifikacji do pracy we wszystkich typach placówek resocjalizacyjnych, profilaktycznych i opiekuńczych. Ponadto nasi absolwenci mogą być zatrudnieni na stanowisku kuratora sądowego, wychowawcy ulicznego i podwórkowego. Swoją wiedzę i praktyczne umiejętności zdobywają w toku realizacji przedmiotów ogólnopedagogicznych, psychologicznych, filozoficzno-socjologicznych, prawa, kryminologii, patologii społecznej, psychiatrii, psychoterapii. Warto wiedzieć, że Racibórz jest jednym z nielicznych miast w Polsce, które dysponuje niemal wszystkimi typami placówek resocjalizacyjnych, profilaktycznych i diagnostycznych, co stwarza studentom unikalną bazę śródrocznego wszechstronnego weryfikowania teorii w praktyce. Harmonijne zestawienie przedmiotów pedagogiki resocjalizacyjnej i kultury fizycznej czy terapii pedagogicznej, pozwalają studiującym zwiększyć swoje kompetencje oraz własne walory osobowe.

Absolwent specjalności geragogika - geragog, gerontogog, gerontopedagog, wychowawca ludzi starszych, doradca geragogiczny, kreator czasu wolnego - nabywa praktyczne kwalifikacje pedagogiczne w zakresie wychowania, kształcenia i opieki nad człowiekiem starszym oraz zdobywa interdyscyplinarną wiedzę gerontologiczną. Ponadto dysponuje umiejętnościami niezbędnymi do diagnozowania, zaspokajania oraz kreowania potrzeb człowieka starszego, w tym wolnoczasowych, związanych z rekreacją, rewitalizacją i aktywnością kulturalno-edukacyjną. Ważną umiejętnością jest również budzenie i rozwijanie zainteresowań działalnością hobbystyczną, towarzyską i ludyczną. Istotnym aspektem przygotowania zawodowego jest również ukształtowanie kompetencji niezbędnych do diagnozowania sytuacji życiowej podopiecznych oraz wspomagania ich w sytuacjach trudnych. Studia są także podstawą do zdobycia rzetelnego przygotowania niezbędnego do propagowania stylu życia zmierzającego do zwiększenia samodzielności i aktywności ruchowej starszej osoby. Absolwent uzyskuje zatem podstawowe kompetencje w zakresie wychowania fizycznego i zdrowotnego zorientowanego na seniorów. Ważnym składnikiem przygotowania zawodowego jest również wiedza ekonomiczna i menedżerska niezbędna w organizacji i zarządzaniu placówkami działającymi na rzecz seniorów. Absolwent jest przygotowany do pracy w stacjonarnych i dziennych domach pomocy społecznej, klubach seniora, w placówkach kulturalno-oświatowych realizujących zajęcia dla osób starszych, uniwersytetach trzeciego wieku, może podjąć zadania opiekuna środowiskowego wspomagającego osobę starszą w środowisku domowym, a także prowadzić działalność wychowawczą wobec dzieci, młodzieży oraz osób dorosłych w ramach szeroko pojętego wychowania do starości.

Absolwent specjalności edukacja elementarna ze specjalnością dodatkową język obcy jest przygotowany do pełnienia dwóch ról: nauczyciela - wychowawcy oraz specjalisty w zakresie nauczania języka angielskiego lub niemieckiego na szczeblu przedszkola oraz klas początkowych. Dysponuje kompetencjami niezbędnymi do wykonywania funkcji dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej oraz badawczej w sposób odpowiadający specyfice psychiki dziecka. Opanował też komptenecje niezbędne do odpowiedniego organizowania środowiska edukacyjnego, stymulującego rozwój jego osobowości. Jeśli chodzi o II specjalność - absolwent wykazuje się biegłością w posługiwaniu się językiem angielskim lub niemieckim (poziom C2). Opanował teoretyczne i metodyczne podstawy nauczania języka w przedszkolu i w klasach I-III. Rozumie istotę wczesnego startu w nauczaniu i uczeniu się języka obcego, posiada wiedzę i umiejętności niezbędne do wprowadzenia edukacji obcojęzycznej w nurt intencjonalnego kształcenia i wychowania dzieci. Ponadto absolwent, realizując kurs realioznawstwa, wykazuje orientację w zakresie podstawowych zagadnień związanych z kulturą angielskiego lub niemieckigo obszaru językowego. Posiadane kwalifikacje uprawniają absolwenta do zatrudnienia: w przedszkolach, szkole podstawowej (klasach I-III), żłobku, klubie dziecięcym oraz w szkołach językowych. Może także on pełnić rolę opiekuna dziennego.

Absolwent specjalności terapia psychopedagogiczna jest przygotowany do organizacji i prowadzenia zajęć o charakterze stymulacyjnym, wspomagającym i korekcyjno- kompensacyjnym z dziećmi przejawiającymi specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające uzyskanie osiągnięć wynikających z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego. Do trudności tych zaliczamy: trudności w nauce czytania i pisania, trudności w nauce matematyki, zaburzenia systemu uwagi, nadpobudliwość psychoruchową, trudności w kontroli zachowania w sytuacjach zadaniowych typu szkolnego, zakłócenia funkcji wzrokowych i słuchowych, zaburzenia i opóźnienia rozwoju ruchowego i lateralizacji. Zajęcia z zakresu logopedii umożliwiają zdobycie kompetencji w zakresie wspomagania terapii zaburzeń mowy. Ponadto absolwent jest przygotowany do prowadzenia zajęć stymulujących rozwój dzieci uzdolnionych. Realizacja treści programowych studiów umożliwia, więc absolwentom zdobycie przygotowania w zakresie posługiwania się środkami pedagogicznymi niezbędnymi w procesie diagnozy, poradnictwa i terapii oraz interdyscyplinarnej współpracy ze specjalistami niosącymi pomoc w sytuacji trudnej dla dziecka i rodziny. Absolwent specjalności terapia psychopedagogiczna uzyskuje kompetencje pedagoga - terapeuty umożliwiające mu podejmowanie profesjonalnych zabiegów profilaktycznych, wspomagających i terapeutycznych w procesie dydaktyczno - wychowawczym realizowanym w grupach przedszkolnych i klasach szkolnych. Jest zatem przygotowany do prowadzenia zajęć korekcyjno - kompensacyjnych, socjoterapeutycznych, psychoedukacyjnych, porad i konsultacji dla uczniów, rodziców i nauczycieli Zdobyte umiejętności i wiadomości umożliwiają mu także podjęcie pracy w świetlicach terapeutycznych, środowiskowych, ośrodkach wychowawczych oraz specjalistycznych gabinetach diagnozy i terapii pedagogicznej.

Absolwent specjalności edukacja medialna jest wyposażony w podstawową wiedzę umożliwiającą rozumienie procesów edukacji medialnej, rozumianej jako kształtowanie świadomego i krytycznego odbioru różnorodnych przekazów medialnych. Jest on przygotowany do realizacji naczelnej idei edukacji medialnej, ujętej w triadzie: „O MEDIACH – PRZEZ MEDIA – DLA MEDIÓW”. Absolwent jest wyposażony w umiejętności krytycznej analizy przekazów medialnych z uwzględnieniem specyfiki języka określonego komunikatu (ich wpływu na zdrowie i psychikę odbiorców) oraz umiejętności wykorzystania dostępnych przekazów w pracy instytucji edukacyjnych. Ponadto absolwent jest przygotowany do konstruowania i realizacji procesu kształcenia z zakresu edukacji medialnej w instytucjach oświatowych. Posiada on umiejętności przygotowania programów dla skutecznego kształcenia i dokształcania na odległość (tzw. e-learning). Ukończenie studiów na specjalności edukacja medialna (na kierunku pedagogika) stwarza możliwości podjęcia przez absolwenta pracy zawodowej w: - instytucjach oświatowych w charakterze specjalisty od wykorzystania technologii informacyjnych w procesach edukacyjnych, organizacji szkolnych centrów informacyjno – dydaktycznych, marketingu i budowania wizerunku instytucji oświatowej; - urzędach samorządowych wszystkich szczebli (gmina, powiat, województwo), instytucjach rządowych, w sektorze organizacji pozarządowych oraz instytucjach zajmujących się szeroko rozumianą problematyką edukacji; - środkach masowego przekazu, redakcjach prasowych, radiowych, telewizyjnych oraz mediach elektronicznych jako specjalisty od problematyki edukacyjnej; - szkołach i uczelniach, ośrodkach kształcenia i doskonalenia nauczycieli kształcących na odległość w charakterze specjalisty zajmującego się e-learingiem.